Схвалено                                                                                     Затверджено

рішенням педагогічної ради                                                          наказом КЗДО КТ №82 КМР

від 28.02.2023 №3                                                                        від 28.02.2023 № 20

ТИМЧАСОВИЙ ПОРЯДОК

організації освітнього процесу  для дітей старшого дошкільного віку в змішаному форматі

у комунальному закладі дошкільної освіти (ясла-садок) компенсуючого типу №82 Криворізької міської ради

I. Загальні положення

Тимчасовий порядок організації освітнього процесу для дітей старшого

дошкільного віку в змішаному форматі у комунальному закладі дошкільної освіти (ясла-садок) компенсуючого типу №82 Криворізької міської ради (далі - Порядок) розроблено на основі методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу в змішаному форматі на базі закладів дошкільної та загальної середньої освіти міста Кривого Рогу в умовах дії воєнного стану, надісланих департаментом освіти і науки виконкому Криворізької міської ради (лист ДОН ВКМР від 28.02.2023 №71). Перехід дошкільників на очне/дистанційне навчання відбувається згідно наказу департаменту освіти і науки, відділу освіти та закладу дошкільної освіти на базі закладу середньої освіти за наявності облаштованого найпростішого укриття, яке може розмістити всіх учасників освітнього процесу, на випадок сигналу «Повітряна тривога».

            Приміщення найпростішого укриття забезпечені електроживленням, штучним освітленням, первинними засобами пожежогасіння, засобами надання медичної допомоги, засобами зв’язку та оповіщення (Wi-Fi), запасом питної води. В укриттях облаштовані місця для сидіння, столи, лави, в наявності обладнання для проведення художньо-продуктивної діяльності. Підтримується належний стан відповідно до вимог чинного та санітарного законодавства.

            Перед початком навчання з учасниками освітнього процесу, які безпосередньо залучені до очної форми навчання, проводяться цільові інструктажі з безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки; відпрацьовується алгоритм дій у разі оголошення сигналу «Повітряна тривога!» та загрози виникнення надзвичайних ситуацій різного характеру.

            За сигналом оповіщення про повітряну тривогу освітній процес призупиняється, учасники освітнього процесу, керуючись розробленим алгоритмом дій, організовано переміщаються в укриття і  перебувають там до відбою тривоги. Якщо сигнал прозвучав до завершення занять, освітній процес відновлюється відповідно до розкладу спеціально-організованої діяльності (занять) груп дошкільного віку у змішаному форматі.

II. Підготовчий етап

            На початку організації та проведення освітнього процесу в змішаному форматі:

2.1 додатково опрацювати та керуватися в роботі нормативно-інструктивними документами:

• Базовий компонент дошкільної освіти (наказ Міністерства освіти і науки України (далі-МОН) від 12.01.2021 №33);
• наказ МОН від 20.04.2015 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності»;
• Санітарний регламент для закладів дошкільної освіти (наказ Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234);
• листи МОН від 16.03.2021 №1/9-148 «Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти», від 02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні», від 27.07.2022 №1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладу дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році»;
• наказ ДОН КМР від 24.02.2023 №81 «Про організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з 01.03.2023»;
• наказ РВО від 28.02.2023 №34 ««Про організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з 01.03.2023».
  1. 3 метою організації освітнього процесу в визначеному форматі:

• організувати онлайн-опитування батьків вихованців гpyп старшого дошкільного віку щодо потреби відвідування дітьми очних занять;
• зібрати заяви батьків щодо бажання навчання дітей в очному режимі на базі закладу освіти, де є найпростіші укриття;
• укласти угоди про співпрацю з закладом загальної середньої освіти, на базі якого буде проходити навчання дітей;
• узгодити з директором ЗЗСО місця для очікування дітей батьками;
• призначити, на час освітньої діяльності, чергового адміністратора від одного з ЗДО, який відповідатиме за безпеку дітей, організацію умов перебування дітей i батьків, передаватиме інформацію про кількість дітей i дорослих, задіяних в освітньому процесі відповідальній особі в районі;
• організувати ранковий фільтр (прийом дітей), який проводитиме сестра медична, а саме: опитування батьків щодо стану здоров’я дитини, огляд дитини з відміткою в журналі ранкового прийому дітей;
• забезпечити чергування сестри медичної на час перебування дітей у закладі освіти протягом очного навчання;
• ознайомити працівників ЗДО, які будуть працювати з дітьми на базі ЗЗСО з планами евакуації та розробленим алгоритмом дій у ЗЗСО на випадок повітряної тривоги;
• організувати безпечний питний режим;
• у групах загального розвитку передбачити по три дорослих на кожну групу дітей (двох вихователів та одного помічника вихователя), у спеціальних групах – корекційного педагога;
• забезпечити проходження працівниками медичних оглядів та обстеження методом ПJIP;
• комплектувати групи дітьми у кількості – до 15-20 осіб (на один кабінет-клас);
• при необхідності об’єднувати дітей з різних ЗДО в одну групу з дотриманням санітарних норм;
• забезпечити паспорти (бейджики з інформацією) на персонал та дітей ЗДО, які знаходяться в 3CO;
• забезпечити ведення додаткового табелю обліку дітей із підписами батьків та відміткою часу перебування дитини на очних заняттях (прибув/вибув);
• запровадити режим роботи груп - до 2-х годин двічі на тиждень на базі ЗЗСО (в інші дні передбачити дистанційну освіту); до 4-х годин щоденно на базі ЗДО згідно з затвердженим графіком.
  1. Використовувати базу закладів освіти, що мають найпростіші укриття i розташовані в територіальній близькості до закладу дошкільної освіти, забезпечивши навчально-методичні та технічні умови навчання.
  2. Розробити та схвалити рішенням педагогічної ради, затвердити наказом директора тимчасовий порядок організації освітнього процесу в групах для дітей старшого дошкільного віку в змішаному форматі.
  3. В наказі передбачити зміну регламенту роботи гpyп із урахуванням особливостей організації змішаного навчання.
  4. У разі потреби розробити власне Положення про організацію освітнього процесу в змішаному форматі в закладі дошкільної освіти, яке затверджується керівником закладу освіти (за попереднім схваленням педагогічної ради).
  5. 3 метою інформування батьківської громадськості, адміністрації закладів та вихователям старших гpyп перед початком змішаного навчання доцільно провести зустріч із батьками: ознайомити батьків із правилами відвідування закладу освіти, загальним алгоритмом дій під час змішаного навчання, формами співпраці та іншими організаційними питаннями; скоординувати роботу всіх у зручному форматі.\ 
  6. III. Практичний етап

1. Для організації та проведення освітнього процесу в режимі змішаного навчання:

• спланувати для дітей старших дошкільних груп адаптаційний тиждень (I-й тиждень березня), в рамках якого провести ознайомлювальні екскурсії з дітьми та ïx батьками на базі тих закладів освіти, де буде організоване навчання в очному режимі (огляд класів, приміщень закладу освіти, укриття, території тощо). Познайомити дітей i батьків із правилами, які слід дотримуватись під час очних занять, порядком i алгоритмом відвідування дітьми закладів освіти тощо;
• провести перше очне заняття з учасниками освітнього процесу щодо опрацювання алгоритму дій у разі оголошення сигналу повітряної тривоги або іншої надзвичайної ситуації, надання домедичної допомоги;
  1. Організувати регулярну та змістовну взаємодію всіх суб’єктів змішаного навчання під час освітнього процесу (директор ЗДО, директор ЗЗСО, вихователь-методист, практичний психолог, педагогічні працівники, медичний та технічний персонал, діти, батьки).
  2. Керівник, вихователь-методист забезпечують управлінський та методичний супровід педагогічних працівників із питань змішаного навчання. Здійснюють постійний контроль за виконанням змісту освітніх програм.
  3. Продумати можливості регулярного відстеження якості результатів освітнього процесу в змішаному форматі, надання батькам i дітям (за потреби) індивідуальної підтримки.
  4. Скорегувати процедуру проведення моніторингу якості освітнього процесу в умовах змішаного навчання, внести зміни до внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу.
  5. Планування освітнього процесу та аналіз результатів змішаного навчання здійснювати відповідно до чинного законодавства (Примірна інструкція з діловодства в дошкільних навчальних закладах).
  6. При організації освітнього процесу під час змішаного навчання забезпечити виконання освітніх програм, у тому числі ïx практичної частини. Запровадити оптимальний час (I половина дня) i кількість провeдeння занять в очному режимі (не більше 3-x на день) з урахуванням вимог наказу МОН від 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних ’закладах різних типів та форми власності».
  7. Для забезпечення якісного освітнього процесу застосовувати інтеграцію окремих розділів освітніх програм, що дозволить скоротити кількість занять в очному режимі.
  8. Вихователям при організації освітнього процесу враховувати емоційний стан дітей, мотиваційний аспект навчання, виховання та розвитку, вікові та психологічні особливості дітей.
  9. Пріоритетом в дні очного навчання є освітні напрями «Логіко- математичний розвиток» (2 рази на тиждень), «Розвиток мовлення i культура мовленнєвого спілкування» (2 рази на тиждень).
  10. До початку занять проводити «Ранкову зустріч» з дітьми. По завершенню занять спланувати ритуали прощання (рефлексію, підсумки дня).
  11. 3 дітьми старшого дошкільного віку під час проведення очних занять дотримуватися індивідуально-диференційованого підходу. Тривалість занять в старших гpyпax - до 25 хв.
  12. Аби скоротити навантаження навчальної діяльності на дітей, застосовувати інтегровані заняття. Оскільки під час інтегрованого заняття відбувається постійна зміна різних видів дитячої діяльності, воно може бути тривалішим на 15 хв. від звичайного заняття.
  13. Якщо діти виконують складні інтелектуальні завдання чи тривалий час перебувають у статичній позі, то такі заняття перемежовують a6o ж закінчують фізкультурними хвилинками, психоетюдами, вправами на розвантаження.
  14. Перерви між заняттями тривають не менше 10 хв. По закінченню заняття проводили динамічні хвилинки, іншу рухову діяльність згідно з планом. Розробити рухливі ігри для безпечної організації дітей під час перерв.
  15. Під час проведення занять стежити за правильною поставою вихованців: вони повинні рівно тримати корпус, сидіти глибоко на стільці, ступні ніг спираються на підлогу, відстань від очей до поверхні столу – 30-40 см.
  16. Для якісного проведення освітнього процесу використовувати технічні засоби навчання, дидактичні, настільно-друковані ігри, дитячу літературу; забезпечити вихованців наочним та роздатковим матеріалом відповідно до теми та змісту занять.
  17. При організації змішаного навчання використовувати матеріали, представлені на міській освітній платформі «Освітній портал міста Кривого Poгy» - http://kreduc1oud.com, на платформі розвитку дошкільнят «Дитячий онлайн-садок HУMO» - https://numo.mon.gov.ua.
  18. Для забезпечення освітнього процесу за дистанційною формою навчання у закладі освіти використовувати технології дистанційного навчання відповідно до основного розкладу навчальних занять та застосовувати веб-ресурси:

• платформа Google Classroom;
• додаткові платформи: Google Meet;
• месенджери: Viber, Facebook.
• IV. Заключні положення

1. Вхід до закладу освіти батьків здобувачів освіти (осіб, які їх замінюють) дозволяється за попереднім узгодженням з адміністрацією закладу освіти.
2. Перебування у закладі освіти сторонніх осіб заборонено.
3. Під час організації змішаного формату учасникам освітнього процесу дотримуватися безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, цивільного захисту, санітарно-гігієнічних вимог, не нехтувати сигналами тривоги!