Вивчає нормативно-правову базу з організації освітнього процесу у змішаному форматі для дітей групи старшого дошкільного віку.
Укладає угоду про співпрацю з закладом загальної середньої освіти.
Оновлює розклад спеціально-організованої діяльності дітей старшого дошкільного віку КЗДО КТ №82 КМР у змішаному форматі та режим дня спеціально-організованої діяльності (занять) дітей старшого дошкільного віку в очному форматі.
Організовує регулярну та змістовну взаємодію всіх суб’єктів змішаного навчання під час освітнього процесу.
Забезпечує управлінський аспект та методичний супровід педагогічних працівників з питань змішаного навчання.
Продумує можливості регулярного відстеження якості результатів освітнього процесу в змішаному форматі.
Проводить моніторинг якості освітнього процесу в умовах змішаного навчання.
Забезпечує функціонування і оновлення сайту закладу освіти.
Розробляє та доводить до відома працівників порядок обліку робочого часу та вимоги щодо ведення необхідної документації.
Затверджує режим роботи педагогічних працівників в умовах змішаного навчання.
Здійснює комунікацію з педагогічним колективом через інші комунікативні сервіси (меседжери, соціальні мережі, телефонний зв’язок, тощо).
Розробляє заходи щодо забезпечення різних форм зв’язку з батьками.
Забезпечує організаційну та методичну підтримку педагогічних працівників для реалізації освітнього процесу.
Знайомить батьків із правилами відвідування закладу освіти, загальним алгоритмом дій під час змішаного навчання, формами співпраці та іншими організаційними питаннями.
Вирішує питання, які виникають під час освітнього процесу у змішаному форматі для дітей старшого дошкільного віку КЗДО КТ №82 КМР в умовах воєнного стану, дотримуючись нормативно-правової бази, рекомендацій місцевих органів влади та військової адміністрації.

Педагогічні працівники:

Організовують онлайн-опитування батьків вихованців груп старшого дошкільного віку щодо потреби відвідування дітьми очних занять.
Збирають заяви батьків щодо бажання навчання дітей в очному режимі на базі закладу освіти, де є найпростіші укриття.
Ведуть додатковий табель обліку дітей із підписами батьків та відміткою часу перебування дитини на очних заняттях.
Планують для дітей старших дошкільних груп 1 тиждень – адаптаційний, в рамках якого проводять ознайомлювальні екскурсії з дітьми та їх батьками на базі закладу загальної освіти (огляд класу, приміщення закладу освіти, укриття, території тощо).
Знайомлять дітей та батьків із правилами, які слід дотримуватись під час очних занять, порядком і алгоритмом відвідування дітьми закладу загальної освіти тощо.
Проводять перше очне навчання з дітьми щодо опрацювання алгоритму дій у разі оголошення сигналу повітряної тривоги або іншої надзвичайної ситуації.
Проводять очні заняття згідно затвердженого графіку роботи.
Забезпечують виконання освітніх програм, у тому числі їх практичної частини.
При організації освітнього процесу враховують емоційний стан дітей, мотиваційний аспект навчання, виховання та розвитку, вікові та психологічні особливості дітей.
Вносять зміни до індивідуальних планів.
Проводять «Ранкову зустріч» з дітьми. По завершенню занять планують ритуали прощання ( рефлексію, підсумки дня).
Під час проведення очних занять дотримуються індивідуально- диференційованого підходу.
Проводять моніторинг досягнень дітей для дітей старшого дошкільного віку.
По закінченню заняття проводять динамічні хвилинки, іншу рухову діяльність згідно плану.
Стежать за правильною поставою вихованців: вони повинні рівно тримати корпус, сидіти глибоко на стільці, ступні ніг спираються на підлогу, відстань від очей до поверхні столу – 30-40 см.
Використовують технічні засоби навчання , дидактичні, настільно-друковані ігри, дитячу літературу.
Забезпечують вихованців наочним та роздатковим матеріалом відповідно до теми та змісту заняття.
Дотримуються чинних методичних рекомендацій щодо організації дошкільної освіти в дистанційному форматі.
Використовують технології дистанційного через онлайн-сервіс Google Classroom.
Підвищують свою кваліфікацію щодо використання цифрових технологій в освітньому процесі.
Співпрацюють з усіма учасниками освітнього процесу.

Батьки:

Сприяють виконанню дитиною освітньої програми.
Дбають про психічне і фізичне здоров’я дітей, формують у них навички здорового способу життя. Моніторять та контролюють стан здоров’я дитини перед початком очного заняття. Діти які відвідують очні заняття повинні буди без симптомів захворювання.
Вчасно приводять дитину на заняття. Діти мають приходити о 8.45.- 8.55. годин. В 9.00 проходять ранкові зустрічі в класній кімнаті (діти вітаються, лишають верхній одяг у шафі, займають свої місця). В 9.10 розпочинаються заняття. Забрати дитину після завершення очного формату навчання в 11.00.
Завчасно попереджають вихователя про відсутність дитини на очних заняттях та надають інформацію про причини відсутності.

Надають дітям необхідні речі такі як: змінне взуття, рюкзак з особистими речами (вологі/сухі серветки, олівці кольорові, фломастери, розмальовки, пляшка з водою, сухе печиво тощо), запасна кофтинка.
Підготувати рюкзачок безпеки. Готують та надають на кожне заняття «рюкзачок безпеки», складенний згідно рекомендацій.
Контролюють режим дня дитини та забезпечують його дотримання. Вчасно лягати спати та прокидатися, снідати, підтримувати охайний зовнішній вигляд, збирати речі завчасно!
Всі питання, які виникають під час організації освітнього процесу в очному форматі вирішуються з адміністрацією закладу.

Медична сестра:

Організовує ранковий фільтр (прийом дітей) а саме: опитування батьків щодо стану здоров’я дитини, огляд дитини з відміткою в журналі ранкового прийому дітей.
Проводить чергування на час перебування дітей у закладі освіти протягом очного навчання.
Організовує безпечний питний режим.
Слідкує за дотриманням санітарних норм.
При потребі надає домедичну допомогу.

Металургійний район. КЗДО КТ №82 КМР

Змішане навчання